Діагностичні роботи 2 клас

                   Українська мова та читання

Читання                       2 клас

Діагностична  робота №1.            Аудіювання

Прізвище, ім’я  ________________________________

Варіант 2.        В.Сухомлинський «Гаряча квітка» »(текст дітям на руки не роздається)

            Того року була рання весна. В середині квітня зацвіли сади. Настав травень.

            Маленька дівчинка Оля пішла одного ясного весняного ранку в сад і побачила велику червону квітку троянди. Вона побігла до мами й радісно сказала:

-          Мамо, червона троянда зацвіла.

Мама прийшла в сад, поглянула на червону квітку, усміхнулася. Потім глянула на небо, і лице її стало тривожним.

З півночі сунула чорна хмара. Повіяв вітер, хмара закрила сонце. Стало холодно.

Мама з Олею сиділи в кімнаті й з тривогою дивилися в вікно.

Мов білі метелики, полетів сніг. Все довкола побіліло. Вітер затих. Сніжинки м’яко падали на землю, а потім перестали падати.

Мама з Олею пішли в сад. На зеленому листі біліли снігові шапки. Земля вкрилася сніжно – білим килимом. Тільки троянда червоніла, мов велика жарина. На ній блищали крапельки роси.

-          Вона гаряча, їй не страшно, - промовила Оля й радісно усміхнулася. (141 слово)

В.Сухомлинський

Читання                       2 клас

Діагностична на робота №1.            Аудіювання

Прізвище, ім’я  ________________________________

Варіант 2.        В.Сухомлинський «Гаряча квітка»

1.      Коли відбуваються події, описані у тексті?

А  Восени

Б  Навесні

В  Влітку

2.      Яка квітка зацвіла у саду?

А  Троянда

Б   Лілія

В  Конвалія

3.      Що зробила дівчинка Оля?

А  Зрізала квітку на букет

Б  Зателефонувала подружці і розповіла про квітку

В  Побігла до мами і поділилася радістю

4.      Чому лице мами стало тривожним?

А  З півночі сунула чорна хмара

Б  Бо Оля зрізала квітку

В  Мамі не сподобалася квітка

5.      Встав у речення пропущене слово.

На зеленому листі біліли ___________________ шапки.

6.      Встанови послідовність подій у тексті.

1 Тільки троянда червоніла, мов велика жарина

1 В середині квітня зацвіли сади

1 Повіяв вітер, хмара закрила сонце

7.      Підкресли речення, яке не зустрічалося у тексті.

-          Мов білі метелики, полетів сніг

-          Того року була рання весна

-          Мама з Олею сиділи в кімнаті і радісно дивилися у вікно

8.      Підкресли слова, які описують Олю.

Добра, ввічлива, сором’язлива, неуважна, весела, турботлива, спостережлива.

Читання                       2 клас

Діагностична робота №1.            Аудіювання

Прізвище, ім’я  ________________________________

Варіант 2.        В.Сухомлинський «Гаряча квітка»

1.Коли відбуваються події, описані у тексті?

А  Восени

Б  Навесні

В  Влітку

2.Яка квітка зацвіла у саду?

А  Троянда

Б   Лілія

В  Конвалія

3.Що зробила дівчинка Оля?

А  Зрізала квітку на букет

Б  Зателефонувала подружці і розповіла про квітку

В  Побігла до мами і поділилася радістю

4.Чому лице мами стало тривожним?

А  З півночі сунула чорна хмара

Б  Бо Оля зрізала квітку

В  Мамі не сподобалася квітка

5.Встав у речення пропущене слово.

На зеленому листі біліли ___________________ шапки.

6.Встанови послідовність подій у тексті.

1 Тільки троянда червоніла, мов велика жарина

1 В середині квітня зацвіли сади

1 Повіяв вітер, хмара закрила сонце

7.Підкресли речення, яке не зустрічалося у тексті.

-          Мов білі метелики, полетів сніг

-          Того року була рання весна

-          Мама з Олею сиділи в кімнаті і радісно дивилися у вікно

8.Підкресли слова, які описують Олю.

Добра, ввічлива, сором’язлива, неуважна, весела, турботлива, спостережлива.

1

Діагностична робота

 МОВНА ТЕМА  «Числівник»

1). Доповни речення

Слова, назви чисел, називаються

А)іменники   Б) числівники   в) прикметники

2). Числівники відповідають на запитання :

А). хто ? що ?

Б).який ? яка? Яке?

В).скільки? котрий?

3)Які числівники відповідають на питання скільки ?

А).п’ятий

Б).п’ять

В).сім

4).Які числівники відповідають на питання котрий?

А)перший

Б)один

В).два

5). Запиши числівники словами

5    ______________________

11   __________________________________

9   ___________________________________

6).Утвори речення

Сім разів  відміряй                              аніж сім раз почути.

Краще один раз побачити                  там хата не метена.

Де сім господинь                                 а один раз відріж.

7).Підкреслити числівники

Моцарт почав писати музичні твори у п’ять років.

8).Утвори числівники за зразком:

Сім   -  ___сьомий

Три -  ___________________________________

Десять  - _________________________________

П’ять   -   ___________________________________

Діагностична робота з української мови

Учня/ці______________________________________________

Мовна тема «Текст»

1. Доповни речення: «Наше  мовлення має бути … ».

     А    виразним, зрозумілим, правильним;

     Б     голосним, правильним, швидким;

     В     швидким, тихим, зрозумілим.

2. Встав потрібне слово у речення: « Заголовок  має виражати    … , про що йдеться у тексті»

А    опис;

Б     найголовніше;

В    виразне.

3. Продовж речення : «У тексті всі речення  між собою пов’язані за … .»

А    безпомилковістю;

Б     цікавістю;

В    змістом.

4. Продовж речення: « Текст складається з трьох частин – це

_1)______________________________________

_2)______________________________________

_3)______________________________________

5. Продовж речення: « Кожна частина починається з нового рядка – … . »

А    зачину;

Б    повідомлення;

В    абзацу.

6. Для чого потрібно уникати повторів слів у тексті?

А    це збіднює наше мовлення;

Б    для виразності читання;

В   для розбірливості.

7. Види текстів бувають:

1) Текст-__________________________________

2) Текст-__________________________________

3) Текст-___________________­­_­­­­­­­­­______________

8.  Продовж і закінчи речення: «Текст-міркування має таку назву, тому що містить … ».

     А   опис;

     Б    міркування;

     В   повідомлення.

9. На які питання відповідає текст-опис?

А   Який? Яка? Які?

Б   Що робить? Що зробить?

В   Як? Для чого? Навіщо?

 10.  Доповни речення: «Якщо в тексті розповідається про весну, то цей текст називається … ».

     А   розповіддю;

     Б   описом;

     В   міркуванням.

11.  Прочитай текст. Познач заголовок, який відповідає змісту.

     Був прозорий свіжий ранок, омитий ще вночі рясним дощем. Поспішно танули на зігрітій синяві останні хмарки. По оздобленій росою землі безшумно гуляло сонце.

      А   Останні хмарки.

      Б    Ласкаве сонце.

      В    Ранок.

12.  Розмісти і запиши речення так, щоб утворився текст.

   

	Вони дружно почали ліпити хатку.
	Навесні повернулися   ластівки.
	У гніздечку з’явилися ластів’ята.
	Вони веселим щебетанням зустрічали сонечко.

    

РОЗФАРБУЙ

 

        Було цікаво!   

                                                      

       Я все знаю. Я молодчинка!

       Було складно. Треба вчити правила.

?

 

8.